Introducción:

Este pequeño blog es el puntapié inicial, para entender que son las tic’s, la web 2.0 y su integración al trabajo del docente en el aula. De momento será una pequeña bitácora en la cual espero recopilar información útil y organizada, sobre esta metodología de trabajo. Atención especial requieren los link o vínculos, que incluiré hacia otros blog, diseñado y mantenidos por mis colegas y compañeros de este Diplomado, que sin dudas ayudarán a la retroalimentación y a potenciarlo. Pero, menos palabras y “manos al blog” …

¿Que es la web 2.0?

Existen muchas respuestas a esta pregunta, pero una simple y directa puede ser:

“El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet”

Esta definición dada por Christian Van Der Henst, es simple pero lleva acompañada una reflexión muy importante y que se condice con el objetivo de la web. 2.0, el termino actitud nos quiere decir que es una web: dinámica, abierta sin cerrojos, que promueve el trabajó colaborativo, que invita al “aprender haciendo”, que es congruente con la teoría constructivista.

Web 2.0 es el futuro y el futuro es ahora...

Características de la web 2.0

Buceando en la red, encontré esta lista de características, que estime apropiado incorporar, aunque más que características creo que son las “ideas fuerzas”, en que descansa esta web:


Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos.

Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.

Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.

Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos

Configura una oportunidad nueva de aprender y enseñar.

¿Integrar or Not integrar? Esa es la cuestión.

Uno de los mayores desafíos que enfrenamos los docentes a la hora de incorporar las tic’s en nuestro trabajo pedagógico, es como “integrarlas”, es decir como hacer que sean un medio de apoyo real, como engranarlas con nuestro planificación, como hacer que sean una prolongación del currículum, como logramos que se “mimeticen” con el trabajo en el aula, y que algún día, su utilización sea tan habitual para nuestros alumnos, como el uso del celular, del mp3, e incluso del cuaderno ó la pizarra.

¿Pero que es integrar?

Dejo aquí algunas definiciones de algunos autores, escoja usted, la que considere más pertinente.

Integrar es “ser o llegar a ser completo, unir partes de un todo” (Webster´s New World Dictionary).

“constituir las partes un todo”, “completar un todo con las partes que faltaban”, “componer, constituir, hacer un todo o conjunto con partes diversas, integrar esfuerzos dispersos en una acción conjunta”. (diccionario de la lengua española).

Al juntar cada pieza de las definiciones anteriores se puede obtener:

1. Integrar es completar algo, un todo
2. Integrar es articular partes para conformar un todo.

Con ello, podemos concordar que integrar las TICs es hacerlas parte del curriculum, enlazarlas armónicamente con los demás componentes del curriculum. Es utilizarlas como parte integral del curriculum y no como un apéndice, no como un recurso periférico. (Jaime H. Sánchez, Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile)

Esto SI es integrar las tic’s, en el aula:

a) Utilizar transparentemente las tecnologías
b) Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender
c) Usar las tecnologías en el aula
d) Usar las tecnologías para apoyar las clases
e) Usar las tecnologías como parte del currículum
f) Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina
g) Usar software educativo de una disciplina.

Esto NO, es integrar las Ti’cs., (Ojo Usted no lo haga….)

1. Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TICs.



2. Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro.



3. Sustituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura.



4. Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno.



5. Usar programas que cubren áreas de interés especial o expertise técnico, pero que no ensamblan con un área temática del currículo.