¿Integrar or Not integrar? Esa es la cuestión.

Uno de los mayores desafíos que enfrenamos los docentes a la hora de incorporar las tic’s en nuestro trabajo pedagógico, es como “integrarlas”, es decir como hacer que sean un medio de apoyo real, como engranarlas con nuestro planificación, como hacer que sean una prolongación del currículum, como logramos que se “mimeticen” con el trabajo en el aula, y que algún día, su utilización sea tan habitual para nuestros alumnos, como el uso del celular, del mp3, e incluso del cuaderno ó la pizarra.

¿Pero que es integrar?

Dejo aquí algunas definiciones de algunos autores, escoja usted, la que considere más pertinente.

Integrar es “ser o llegar a ser completo, unir partes de un todo” (Webster´s New World Dictionary).

“constituir las partes un todo”, “completar un todo con las partes que faltaban”, “componer, constituir, hacer un todo o conjunto con partes diversas, integrar esfuerzos dispersos en una acción conjunta”. (diccionario de la lengua española).

Al juntar cada pieza de las definiciones anteriores se puede obtener:

1. Integrar es completar algo, un todo
2. Integrar es articular partes para conformar un todo.

Con ello, podemos concordar que integrar las TICs es hacerlas parte del curriculum, enlazarlas armónicamente con los demás componentes del curriculum. Es utilizarlas como parte integral del curriculum y no como un apéndice, no como un recurso periférico. (Jaime H. Sánchez, Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile)